Page 4 - PR3 Case studies_Final GR

μέτρων με δύο εισόδους από τη via Carlo Pisacane 1 προς τα βόρεια και από τη
via Palermo 282

Το ινστιτούτο έχει μια δομή 150 δασκάλων, 30 μονάδων διοικητικού
προσωπικού και 1200 σπουδαστών.
Πρόκληση Κατά τη διάρκεια του 2020, το Ινστιτούτο, όπως όλα τα ιταλικά σχολεία, έπρεπε
να αντιμετωπίσει το ξαφνικό κύμα της πανδημίας COVID19. Η Διοίκηση
βρέθηκε υποχρεωμένη να εφαρμόσει τα μέτρα του Υπουργείου Παιδείας που
επέβαλε την εξ αποστάσεως εκπαίδευση των μαθητών για την αποφυγή
πολλαπλασιασμού των μολύνσεων μεταξύ προσωπικού και μαθητών. Ήταν μια
πολύ απαιτητική πρόκληση γιατί το σχολείο, σε πολύ σύντομο χρονικό
διάστημα, έπρεπε να αλλάξει ριζικά την οργάνωσή του χωρίς καμία
προηγουμένως προγραμματισμένη λύση.
Λύση Συστάθηκε μια τεχνική ομάδα μεταξύ καθηγητών πληροφορικής με στόχο την
επιλογή και την υλοποίηση μιας πλατφόρμας για εξ αποστάσεως επικοινωνία.
Αντί να βασιζόμαστε σε μία από τις υπάρχουσες λύσεις FAD, προτιμήθηκε να
επιλέξουμε ένα μη εξειδικευμένο σύστημα όπως το GMeet για να δανειστούμε
όσο το δυνατόν περισσότερο τις αλληλεπιδράσεις δασκάλου-μαθητή που
λαμβάνουν χώρα σε μια πραγματική τάξη χωρίς τις ακαμψίες μιας
αρχιτεκτονικής αφιερωμένης σε Ηλεκτρονική μάθηση.
Παράλληλα, ξεκίνησε μια επιμορφωτική δραστηριότητα που απευθύνεται σε
εκπαιδευτικούς σχετικά με τη χρήση της επιλεγμένης πλατφόρμας.
Η Διοίκηση παρενέβη φροντίζοντας όλες οι δραστηριότητες να
Παράμετροι πραγματοποιούνται εξ αποστάσεως.
πολιτικής Για τη διευκόλυνση της αλλαγής, με την υποστήριξη του Ακαδημαϊκού
Συμβουλίου, έχει οργανώσει νέο πρόγραμμα εργασίας και διδασκαλίας.
Ανάπτυξη & Η Διοίκηση έχει υιοθετήσει διάφορες λύσεις για την καλύτερη διαχείριση της
επίβλεψη λειτουργίας του σχολείου με τον νέο οργανισμό:
• Όλοι οι εργαζόμενοι και οι μαθητές λειτουργούν σε έξυπνη εργασία.
• Οι σχολικές ώρες μειώθηκαν σε 33 ώρες την εβδομάδα και η διάρκεια κάθε
διδακτικής ενότητας μειώθηκε από 55 σε 45 λεπτά.
• Ένα επιπλέον διάλειμμα 15 λεπτών καθιερώθηκε κατά τη διάρκεια του
πρωινού, επιπλέον του ήδη προβλεπόμενου.
• Όλες οι συνεδριάσεις των φορέων του σχολείου γίνονταν εξ αποστάσεως.
Ο κάθε δάσκαλος αφέθηκε ελεύθερος να οργανώσει τη διδασκαλία του δικού
του αντικειμένου και τις σχετικές αξιολογήσεις.
Αποτελέσματα Ως γνωστόν, στην Ιταλία, μετά το τέλος της πανδημίας, επανήλθε σταδιακά μια
κατάσταση κανονικότητας. Τα μαθήματα, το κέντρο κάθε εκπαιδευτικού
ιδρύματος, είναι και πάλι παρόν. Παρόλα αυτά, μερικά διδάγματα έχουν
αντληθεί από τη λειτουργία της νέας απομακρυσμένης οργάνωσης τα οποία
έχουν δώσει τα ακόλουθα αποτελέσματα:
• Όλοι οι δάσκαλοι, ακόμη και εκείνοι που είναι πιο απομακρυσμένοι από
τεχνικές δεξιότητες, έχουν αναπτύξει σημαντικές δεξιότητες στη χρήση Η/Υ για
την υποστήριξη της διδασκαλίας.
• Οι συναντήσεις μεταξύ γονέων και δασκάλων πραγματοποιούνται μόνο εξ
αποστάσεως. Αυτό βελτίωσε τη διαχείριση του χρόνου και τη συμμετοχή των
γονέων.
• Οι έκτακτες (και άρα μη προγραμματισμένες) συνεδριάσεις των διάφορων
σχολικών φορέων γίνονται εξ αποστάσεως.
• Ως γνωστόν, η απομόνωση λόγω της πανδημίας έχει δημιουργήσει διάφορα
προβλήματα στις δεξιότητες σχέσεων των ατόμων. Ο νεότερος πληθυσμός
υποφέρει περισσότερο. Για το λόγο αυτό, το Σχολείο έχει εισαγάγει τη